Соловцова Г.В., Мазнева Н.В.
12/02/2019 год
12/02/2019 год
Образовательная работа дошкольных учреждений невозможна без
использования разнообразных дидактических игр. Они делают обучение
требуемым программой знаниям увлекательным и доступным, приближают
усвоение трудной для малыша информации к любимой деятельности — игре.
Особенно важно, проводить обучающие игры, когда познавательная
деятельность становится потребностью дошкольника, а интерес к
окружающему миру и происходящему в нём превращает четырёхлетку в
неутомимого почемучку. Игра — основной вид деятельности ребёнка
дошкольного возраста. Дети играют, доступным им образом воссоздавая и
проживая ситуации из жизни, готовясь ко встрече с реальным миром людей,
с отношениями в нём, желая занять своё место в этом мире.
Однако не все знания и умения, которые пригодятся дошкольникам в
будущем, возможно получить в творческой, организованной самими детьми
игре. Основную информацию о мире природы и социуме, математике и
родной речи дети получают от взрослого — воспитателя группы. Чтобы
сделать получение и закрепление этой информации наиболее удобными,
простыми и понятными детворе, мы педагоги дошкольных образовательных
учреждений используем дидактические игры.
